湖南這所中學(xué)立了本“石頭書(shū)”，畢業(yè)生回校都要摸一摸，上面刻著什么？
你要是問(wèn)湖南人，讀書(shū)是為了什么？老輩人會(huì)講：“吃得苦，霸得蠻，耐得煩，才有書(shū)讀�！�
這話不假。湖南人信“耕讀傳家”，從岳麓書(shū)院那副“惟楚有材，于斯為盛”的對(duì)聯(lián)，到如今每個(gè)縣城的建筑是學(xué)校，讀書(shū)這件事，刻進(jìn)了湖湘子弟的骨子里。
可你有沒(méi)有注意過(guò)？現(xiàn)在很多學(xué)校，在校門(mén)口或花園里，多了一樣?xùn)|西——一本翻開(kāi)的“石頭書(shū)”。
它不會(huì)掉頁(yè)，不怕風(fēng)吹雨打，上面刻的可能是校訓(xùn)，可能是一篇《勸學(xué)》，也可能是一個(gè)畢業(yè)班級(jí)留給母校的念想。
我們勤緣石業(yè)，在湖南做了十幾年石雕書(shū)本，今天就想跟你聊聊，為什么這方石頭，成了校園里最沉默，也最有分量的“老師”。
我見(jiàn)過(guò)最動(dòng)人的一個(gè)場(chǎng)景，是在長(zhǎng)沙河西的一所高中。
去年夏天，幾個(gè)剛參加完的學(xué)生，蹲在校園草坪里那本石雕書(shū)前，用手一遍遍描著上面刻的“厚德載物”四個(gè)字。一個(gè)女孩說(shuō)：“高一剛進(jìn)來(lái)時(shí)覺(jué)得這是形式主義，三年后才懂，學(xué)校把想說(shuō)的話都刻在這兒了�！�
這就是石雕書(shū)本的意義。它不像電子屏每天變，不像橫幅過(guò)幾天就換，它立在那兒，十年、五十年，甚至上百年。
新入學(xué)的新生從它面前走過(guò)，懵懵懂懂；畢業(yè)時(shí)的學(xué)子在它前面合影，熱淚盈眶。
在湖南，我們給衡陽(yáng)一所百年老校做過(guò)一塊。那塊石書(shū)上，刻的不是校訓(xùn)，而是建校之初第一任校長(zhǎng)的手寫(xiě)寄語(yǔ)。我們用雕刻還原了那種毛筆字的鋒毫感，連墨跡的枯筆都保留了下來(lái)。校長(zhǎng)看到毛坯時(shí)就紅了眼眶，說(shuō)：“這才是我們學(xué)校的根�！�
在岳陽(yáng)，我們給一所中學(xué)做過(guò)一組“翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)”，左頁(yè)刻《岳陽(yáng)樓記》名句，右頁(yè)留白。留白處，是每年讓優(yōu)秀畢業(yè)生自己用金粉填一個(gè)字的。這成了那所學(xué)校最隆重的儀式。
也有人問(wèn)：石雕書(shū)本貴不貴？比銅像耐用嗎？
其實(shí)我們算過(guò)一筆賬：一尊銅像幾十年后可能要維護(hù)，一塊青石或花崗巖的書(shū)本，除非地震，基本與日月同壽。 而且，石頭的質(zhì)感，那種沉穩(wěn)、厚重，跟“學(xué)問(wèn)”二字天然契合。
我們勤緣石業(yè)，在湖南本地有石料廠，從選料、設(shè)計(jì)到雕刻，全流程在省內(nèi)完成。湖南的天氣潮濕多雨，我們用的石料都是做過(guò)抗風(fēng)化處理的，絕不會(huì)出現(xiàn)幾年后字跡模糊的情況。
如果你在湖南任何一所學(xué)校，看到草坪里那本默默翻開(kāi)的“石頭書(shū)”，不妨停下來(lái)讀一讀上面的字。那可能是一所學(xué)校的靈魂，也或許是某個(gè)人青春里，最硬核的座右銘。
結(jié)尾：
一本石雕書(shū)，放在校園里，就是一句“此處有傳承”。
你在湖南哪所學(xué)校見(jiàn)過(guò)？那上面刻的是什么？歡迎在評(píng)論區(qū)留下地名和校名，看看誰(shuí)的母校最用心。
