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在浙江省內(nèi)，越來越多的學校選擇在校園核心區(qū)域設置日晷石雕與書本雕塑的組合景觀，將時間主題與讀書主題融為一體。這種組合形式既呼應了“時不我待”的勸學精神，又與“書籍是人類進步的階梯”的教育理念形成巧妙呼應，正在成為浙江校園文化建設中的一道新風景。

日晷石雕通常放置于校園入口、教學樓前廣場或圖書館周邊，書本雕塑則與日晷并置或環(huán)繞布置。金華市第七批藝術(shù)教育特色學校中，浦江中學等學校就在校園文化景觀建設中融入了這類組合式雕塑。在衢州，衢州一中校園內(nèi)近年陸續(xù)增設了金庸銅像、文化石等景觀元素，金庸銅像旁還設置有書卷造型的案幾，暗合金庸的煌煌武俠著作。在杭州，浙江科技大學持續(xù)推進“一院一景”校園文化建設項目，提升校園人文景觀建設，彰顯環(huán)境育人、文化育人的功能。

勤緣石業(yè)在書本雕塑定制方面積累了豐富經(jīng)驗。做石雕書本的一個原則是“不做‘假書’”，雕的不是一個方塊，而是一本有生命力的書。書頁的彎曲弧度、字跡的深淺、光影在頁縫之間的流動，都是雕刻中需要反復推敲的細節(jié)。材質(zhì)選用質(zhì)地細膩的青石或堅硬的芝麻白花崗巖，青石的暗青色調(diào)自帶書卷氣，芝麻白則更顯穩(wěn)重耐用。定制前，采購方需提供場地尺寸、設計意向、所需材質(zhì)等信息，廠家根據(jù)需求出具效果圖。雙方簽訂供銷協(xié)議后進入加工階段。產(chǎn)品制作完成后，可選擇廠家發(fā)貨或廠家派技術(shù)人員實地安裝。